PLANOS DE AULA - CIÊNCIAS NATURAIS

PLANO DE AULA
IDENTIFICAÇÃO
Componente Curricular:	Ciências biológicas
Nível:	6º ao 9ºAno do Ens. Fundamental / 1º ao 3º Ano do Ensino Médio.	Duração:	2 horas
Tema:	Água	Ano:	2015 e 2016
OBJETIVOS
GERAL
Analisar os múltiplos usos da água no cotidiano, no intuito de reconhecê-la como um elemento indispensável à vida no planeta, buscando através da educação ambiental o uso racional desta.
ESPECÍFICOS
1.                  Conhecer o histórico do Dia Mundial da Água, visando uma reflexão sobre a importância da água para os seres vivos, e as ações de uso incoerentes com a dinâmica do meio ambiente; 2.                  Reconhecer a composição química da água e os elementos que a compõem; 3.                  Reconhecer os diferentes estados físicos da água, compreendendo a relação entre a temperatura e mudança de estado físico; 4.                  Orientar os estudantes quanto à importância da água para o bom funcionamento do corpo humano, visando perceber sua relevância para a preservação de nossa vida; 5.                  Identificar a distribuição de água no planeta, os fatores naturais e sociais que interferem na sua abundância e escassez, tendo em vista o consumo humano; 6.                  Reconhecer as diferentes etapas e processos que constituem o ciclo da água na natureza, a fim de evidenciar a importância do equilíbrio natural do ciclo para a manutenção da vida no planeta. 7.                  Conhecer as principais fontes da poluição das águas e as consequências para o meio ambiente e ser humano; 8.                   Identificar as principais doenças transmitidas pela água, listando as formas de prevenção; 9.                  Explorar as múltiplas formas de reduzir o consumo de água, reforçando o aprendizado sobre o consumo consciente.
CONTEÚDOS
1. Histórico do Dia da Água 2. Composição química da água 3. Os estados físicos da água; 4. O corpo humano e água; 5. Distribuição da água no planeta; 6. O ciclo da água; 7. Os usos da água; 8. Distribuição do uso da água; 9. Poluição das águas 10. Doenças transmitidas pela água; 11. Dicas para reduzir o consumo de água.
METODOLOGIA
A aula será desenvolvida através de apresentação de slides; Diálogo acerca dos conteúdos abordados na aula; Vídeos informativos com dados sobre a temática trabalhada; Distribuição de panfletos informativos; Atividades práticas.
RECURSOS DIDÁTICOS
Equipamentos para projeção de imagens, quadro e pincel para escrever.
REFERÊNCIAS
ÁGUA: o combustível da vida.Disponível em: http://www.tnsustentavel.com.br/relatorio_agua.pdf Acesso em: 20 de março de 2015. VICTORINO, Célia Jurema Aito. Planeta água morrendo de sede: uma visão analítica na metodologia do uso e abuso dos recursos hídricos. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2007. 231 p. PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO Componente Curricular: Ciências biológicas Nível: 6º ao 9ºAno do Ens. Fundamental / 1º ao 3º Ano do Ensino Médio. Duração: 2 horas Tema: Meio Ambiente Ano: 2015 OBJETIVOS GERAL Promover um momento de reflexão acerca dos problemas ambientais de forma a levar a comunidade acadêmica um histórico das lutas ambientais, visando desenvolver uma postura de responsabilidade socioambiental. ESPECÍFICOS 1.                  Conhecer os múltiplos conceitos sobre Meio Ambiente, apresentados por áreas de estudos diferentes; 2.                  Analisar o histórico do Dia do Meio Ambiente, sensibilizando as pessoas para os problemas ambientais, vividos ao longo da história; 3.                  Mostrar a importância de lutar contra a degradação da natureza; 4.                  Identificar as características do meio ambiente natural, destacando a importância de novos hábitos para a utilização dos recursos naturais; 5.                  Reconhecer as ações do homem na transformação do meio em que vive, evidenciando as interferências negativas causadas à natureza; 6.                  Identificar o meio ambiente cultural, estimulando os alunos a serem multiplicadores dos conhecimentos sobre Meio Ambiente Cultural em sua comunidade; 7.                  Proporcionar aos alunos ferramentas de Educação Ambiental que venham contribuir no processo ensino-aprendizagem; 8.                  Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante do mundo em que vive. CONTEÚDOS 1.                  Conceito sobre meio ambiente, a partir de diversos autores; 2.                  Histórico do Dia do Meio Ambiente; 3.                  Meio ambiente natural; 4.                  Meio ambiente urbano ou construído; 5.                  Meio ambiente cultural 6.                  Preservação do meio ambiente METODOLOGIA ·                    A aula será desenvolvida através de apresentação de slides; ·                    Diálogo acerca dos conteúdos abordados na aula; ·                    Vídeos informativos com dados sobre a temática trabalhada; ·                    Distribuição de panfletos informativos; ·                    Atividades práticas. RECURSOS DIDÁTICOS Equipamentos para projeção de imagens, quadro e pincel para escrever. REFERÊNCIAS POLÍTICA NACIONAL DO MEIO AMBIENTE. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l6938.htm. Acesso em: 28 de maio de 2015. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: meio ambiente. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/meioambiente.pdf. Acesso em: dia 28 de maio de 2015.   PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO Componente Curricular: Ciências Biológicas Nível: 6º ao 9ºAno do Ens. Fundamental / 1º ao 3º Ano do Ensino Médio. Tempo: 100 min. Tema: Resíduos sólidos Data: 2015. OBJETIVOS GERAL Sensibilizar a comunidade escolar para a importância de combater o excesso de produção de resíduos sólidos, através da Educação Ambiental, visando sensibilizá-los para adoção de práticas sustentáveis que envolvam o consumo consciente ESPECÍFICOS 1.                               Definir o conceito de resíduo sólido, a fim de que os estudantes compreendam suas múltiplas definições, a partir do olhar de diversos autores; 2.                               Compreender os tipos de resíduos sólidos, visando identificá-los quanto à origem orgânico e inorgânico; 3.                               Conhecer a classificação do lixo, visando a compreensão de sua composição a partir do setor que o produz; 4.                               Trabalhar com os conceitos dos 5R's, no intuito de mostrar os benefícios das práticas sustentáveis para reduzir nosso impacto sobre o planeta; 5.                               Despertar em nossos estudantes a consciência de que o lixo pode ser reaproveitado; 6.                               Compreender que a coleta seletiva ajuda a diminuir a exploração de recursos naturais renováveis e não renováveis; 7.                               Identificar os possíveis destinos para diferentes resíduos sólidos, a fim de que compreendam que o descarte incorreto acarreta problemas ambientais e de saúde pública. CONTEÚDOS 1. Resíduos sólidos 2. Tipos de resíduos sólidos 3. Classificação dos resíduos sólidos 4. O conceito dos 5R’s 5. Coleta seletiva 6. Destinação dos resíduos sólidos METODOLOGIA A aula será desenvolvida através de apresentação de slides; Diálogo acerca dos conteúdos abordados na aula; Vídeos informativos com dados sobre a temática trabalhada; Distribuição de panfletos informativos; Atividade prática. RECURSOS DIDÁTICOS Data-show, quadro e pincel para escrever. REFERÊNCIAS POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS. Disponível em: http://www.saude.rs.gov.br/upload/1346166430_Lei%2012.305_02082010_politica_residuos_solidos.pdf. Acesso em: 01 de junho de 2015. BUENO, C. LIXO. 2012. Disponível em: http://360graus.terra.com.br/ecologia/?did=27178&action=geral. Acesso em: 01 de junho de 2015.